Les fondements essentiels à l’enseignement de la lecture, de l’écriture et de l’orthographe
Apprenez à enseigner le décodage et l'orthographe grâce à la littératie structurée !
Le cours Les fondements essentiels à l'enseignement de la lecture, de l'écriture et de l'orthographe comprend quatre modules et aborde les notions fondamentales qui font partie intégrante d'un enseignement explicite, systématique, structuré, cumulatif et progressif qui est essentiel pour que tous les élèves puissent apprendre à lire et à écrire (orthographier). Vous y trouverez des renseignements axés sur la science pour vous appuyer dans vos tâches de planification de l'enseignement des correspondances graphèmes-phonèmes et phonèmes-graphèmes simples, composés et complexes. Des stratégies de lecture et d'orthographe des mots seront présentées en passant par les éléments de phonétique et de morphologie de base qui devraient faire partie de toute formation destinée à former le personnel enseignant.
Qu'est-ce qui est compris ?
Dans chaque module vous trouverez des vidéos qui accompagnent le matériel prêt à télécharger qui est partagé avec vous. Vous y trouverez, entre autres, des gabarits pour planifier vos leçons explicites et structurées des concepts en littératie, des modèles et des jeux de cartes de phonèmes et de graphèmes prêts à imprimer pour bonifier votre enseignement et pour permettre à l'élève de manipuler ces composantes du langage écrit.
À la fin de chaque module, vous serez appelés à vérifier vos apprentissages à l'aide de quiz en ligne qui vous donneront une rétroaction afin d'assurer votre succès.
Ce cours en voie de rédaction, l'horaire de parution des modules sera:
- Module 1 - maintenant
- Module 2 - le 15 janvier 2024
- Module 3 - le 16 février 2024
- Module 4 - le 29 mars 2024
- Conclusion - le 30 avril 2024
À qui ce cours s'adresse-t-il ?
Le cours a été élaboré à l'intention du personnel enseignant du primaire, ce que reflètent les activités et les vidéos. Néanmoins, les connaissances et les stratégies présentées dans ce cours pour enseigner les compétences fondamentales (la phonétique, l'orthographe, et la morphologie) constituent des éléments de base essentiels de la réadaptation des compétences en lecture et en orthographe pour les élèves plus âgés.
Auteures
Allyson Cousineau Grant
Allyson Cousineau Grant travaille comme orthophoniste en milieu scolaire depuis plus de 16 ans. Elle a obtenu une maîtrise en sciences de la santé - orthophonie - de l'Université d'Ottawa en 2007 et a commencé à travailler à temps plein pour le Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario (CEPEO) par la suite. Peu de temps après, elle a ouvert son propre cabinet privé dans lequel elle travaille davantage avec les enfants ayant de difficultés de langage oral, de langage écrit (lecture et écriture) ou d'apprentissage. Allyson est également professeure à temps partiel au sein de différents programmes d'orthophonie des Universités d'Ottawa, d’Alberta et Laurentienne. Allyson siège activement au sein de différents comités de travail, entre autres, avec L'association des troubles d'apprentissage de l'Ontario (TA@l'école), l’Université d’Ottawa et l’association Orthophonie Audiologie Canada. Ses champs d’intérêts comme orthophoniste sont nombreux, mais Allyson mise ses efforts sur les troubles du langage, de la lecture et de l’écriture ainsi que sur la communication suppléante et alternative.
Michèle Minor-Corriveau
Professeure agrégée à l'École d'orthophonie de l'Université Laurentienne et orthophoniste depuis plus de 25 ans, Michèle Minor-Corriveau travaille auprès d'élèves ayant des difficultés à apprendre à lire ou à écrire. Depuis près de deux décennies ses recherches portent sur ces thème. Passionnée par le partage des pratiques pédagogiques efficace en littératie milieu francophone minoritaire, elle est cofondatrice et coauteure de plus de 60 ressources découlant d'AlphaGraphe, une progression des apprentissages du principe alphabétique du français langue maternelle et langue d'immersion. Elle est également coauteure de la ressource pédagogique Le langage oral à portée de la main (OSLA, 2014). Elle a également adapté Enseigner à lire, ce n'est pas une science infuse (Teaching Reading is Rocket Science - Moats, 2020) et La littératie structurée et les pratiques typiques en littératie (Structured Literacy and Typical Literacy Practices - Spear-Swerling, 2018). Bon nombre de conseils scolaires francophones et anglophones du Canada entier ont fait appel à son expertise en raison de son approche pragmatique à l'enseignement de la lecture et de l'écriture, ainsi que de ses recherches portant sur le rendement scolaire et les compétences syntaxiques du français. En 2019, elle a été reconnue par la Faculté de la santé de l'Université Laurentienne pour son excellence en enseignement. Pour lire ses billets de blogues: www.micheleminorcorriveau.com . Toute ressource est créée en conformité aux principes de la science de la littératie et est libre d'accès.
"Le droit de lire dépend de l'accès aux ressources." Madore et Minor-Corriveau
Frais
75 $* avec accès illimité
Individues : Veuillez vous inscrire en cliquant sur le bouton d'inscription ci-dessous.
Inscription de groupe : Si vous souhaitez inscrire un groupe payable par une facture de groupe, veuillez remplir ce formulaire et suivre attentivement les consignes.
Étudiants : Les étudiants à temps plein inscrits dans une université canadienne (enseignants en formation, étudiants en EPE, étudiants en orthophonie) et les éducateurs travaillant dans une école des Premières nations peuvent s'inscrire gratuitement. Veuillez remplir ce formulaire.
*non remboursable